Dès les premiers jours de rentrée, les étudiant·e·s de première année sur le campus Arts et Métiers de Cluny, ont relevé le défi de concevoir, imaginer sur papier et présenter des projets techniques et scientifiques, dans le cadre du programme "Happy". Accompagné·e·s par leurs enseignant·e·s et tuteur·ice·s, les étudiant·e·s ont travaillé en équipe sur des problématiques variées, alliant créativité, responsabilité environnementale et esprit d’initiative.
Des projets pour répondre aux enjeux d’aujourd’hui et de demain
Parmi les réalisations :
- HydroKid : une voiture à pédales en bois, ludique et sécuritaire, conçue dans une démarche écoresponsable, avec des matériaux locaux et recyclables, et des fonctionnalités inspirées des véhicules réels.
- Remorque autonome : une solution innovante pour la mobilité durable, visant à assister le·la cycliste dans le transport de charges lourdes, tout en respectant les normes de sécurité et d’écoconception.
- Kit vélo cargo : un kit de transformation pour vélo, permettant d’augmenter la capacité de transport tout en restant accessible et ergonomique, adapté à différents modèles et conforme aux normes européennes.
- Base tournante avec tracker solaire : une jeune entreprise développe une base orientable pour panneaux solaires, maximisant la production d’énergie grâce à un suivi automatique du soleil et une conception robuste.
- Batterie cinétique : une alternative écologique aux batteries électrochimiques, utilisant un volant d’inertie pour stocker l’énergie solaire et la restituer aux particulier·ère·s, avec un suivi numérique via application mobile.
- Machine à gaufrette automatisée : pour répondre à la demande croissante, une équipe a conçu une machine capable de multiplier par dix la production artisanale, tout en garantissant la qualité et la conformité aux normes alimentaires.
- Drone de surveillance : création d’un outil autonome et autosuffisant pour surveiller des infrastructures sensibles, intégrant robustesse, simplicité d’utilisation et respect des réglementations.
- Véhicule électrique pour l’Eco-marathon Shell : conception d’un véhicule performant et éco-responsable pour une compétition internationale, avec des choix techniques innovants et une gestion de projet rigoureuse.
- Amortisseur VTT actif : développement d’une suspension inspirée de la F1, offrant confort, performance et durabilité pour les vélos tout-terrain 9. Diffusimètre : outil de mesure de la conductibilité thermique, essentiel pour la fonderie et la simulation numérique, permettant d’optimiser les recettes de moule et limiter les défauts de fonte.
- Machine plasma : découpeuse de tôles pilotée par application mobile, destinée aux écoles et ateliers, avec une production annuelle et une modularité adaptée aux besoins.
- Clepsydre pédagogique : horloge à eau éducative, robuste et facile à manipuler, pour sensibiliser les élèves à la mesure du temps et à la physique.
Chaque projet est le résultat d’un travail collaboratif, d’une analyse de l’état de l’art, d’un cahier des charges précis et d’une planification illustrée par des diagrammes de Gantt et des schémas techniques.
L’accompagnement des tuteur·ice·s : un pilier de la réussite
Dans cet exercice, le·la tuteur·ice n’est ni un·e simple observateur·ice ni un·e chef·fe d’orchestre : son rôle est de faciliter l’apprentissage, encourager l’autonomie, questionner pour stimuler la réflexion et veiller au bon fonctionnement du groupe. Il ou elle aide à structurer les étapes, à valoriser les dynamiques de groupe, tout en favorisant un climat positif et collaboratif.
Les projets pausés sur poster témoignent de la capacité des étudiant·e·s à innover, à travailler en équipe et à s’engager dans des démarches responsables. Un avant-goût de leur formation en trois ans où la technique, la créativité et l’accompagnement pédagogique se conjuguent pour préparer les ingénieur·e·s de demain.
